论分享

学会区分哪些东西因给予而消耗，哪些可能因使用而增长。食物需要补充，方法却能教给许多双手。留意这些差别再分享，好让慷慨在第一批感激的客人离去之后，仍能继续。

教导时，要让学习者能够离开你继续前行。把工具交到他手里，说明它为何有用，又会在哪里造成伤害。让他练习、提问、改变方法。有一天，他也许会用一种你从未选择过的方式，把它用得很好。请把这份自由与礼物一起留下。

问问礼物将要求接受者付出什么。难以存放、维护或回报的东西，可能以负担的身份到来。让对方可以拒绝，而不必担心冒犯。慷慨始于对他人生活的留意，也包括承认你的馈赠或许在其中没有位置。

让礼物止于接受者自由开始的地方。若你期待偿还，请在对方接受前说明条件。不要暗中记下一本账，把善意折算成别人欠你的服从。

为短缺争执之前，先看看是什么让事物稀缺。一件工具或许能分时共用，一项技能或许能传授，浪费或许能减少。有些限制仍会存在。以诚实和公平的条件面对它们，不要许诺一种需要别人承担代价的丰裕。

照料公共水井，也包括照料清洗它的人。让必要的劳作被看见，并分担它的重担。一项资源可以向所有人开放，维护它的工作却悄悄耗尽少数人。称赞这份安排慷慨之前，先关心他们能否休息。

分享知识时，请顾及可能因此被暴露的人。别人托付的秘密，不是你可以献出的贡献。一种能促成伤害的方法，需要你判断应当怎样分享、与谁分享。渴望开放，并不能免去关切的责任。

让共同的事业，在最初的守护者之后仍有未来。留下可理解的说明，教会接手的人，允许有益的改变。当人们无需征求赠予者许可就能修理礼物时，礼物便更加长久。看见它服务于你未曾预见的目的，请为此欣喜。